感知

當腦部越來越退化的時候，知識能力與感知的退化程度似乎不是一樣的。就查理的案例來說。

當他開始忘記拼字、邏輯思考能力…，但他卻始終希望他不要再回到被人家嘲笑的日子。

他還仍然可以感覺到別人對他的嘲笑，並且感到害怕。

而回到故事的一開始，查理其實是感覺不到所謂的「嘲笑」的。而這個「感知」確實是隨著腦部（心智）發育程度提昇伴隨而來。

不知道有沒有對於腦部發育（退化）程度與表現行為呈現對照的具體研究？如果可以具體呈現腦部發育到何種程度，我們便會有「多少」感知的能力，那麼，或許可以藉此瞭解，究竟其他生物會不會也有某些感覺？例如：感覺被嘲笑？

另一方面，透過書中提到「發現大腦控制感知部位」的研究，以及如何刺激那個部位的發育，或許也可以治療現代人無感與遲鈍的「毛病」。

最近常常思考當我們「理解」與落實在「行為」上的落差，究竟在哪裡？舉例來說：我們常說應該要「體諒」別人，但真的做得到「體諒」的人又有多少？友人說：「因為這些「知識」我們都只透過考試來記得，從沒有真正去學習怎麼實踐。」

而學習需要動機，就像荒野常說，我們要透過感動然後產生行動。沒錯，感動也就是「感知」，就是被大腦發育教育所忽略的重要一環。

但為什麼情感豐富的荒野人在實際行動上仍然還是有很大程度的落差？！

因為很多時候那些感知是選擇性的被注意。就像許多人懂得去感覺美好的事物，卻忽略或刻意逃避不好的感受，尤其是發生在別人身上的。

另外還有一個更重要的因素：抱持著無法改變什麼或根本不想改變的「無力感」或是「理所當然」。只是從我個人身上尚無法去了解，究竟這是生物行為經驗的學習還是被「教育」而來的制約？

所以在這裡應該有幾個層面的問題需要解決：

1. 感知能力不夠的人

2. 會去蒙蔽部份感知能力的人

3. 不願意改變的人。（但原因尚待釐清）

或許還有其他我現在無法想像得到的可能原因。但至少我知道腦的全方位發展是重要的。